Навчальна практика для учнів 6 - 8, 10 класів

До уваги семикласників!            
Готуємось  практики по темі:

Географічний КВК «Материки планети»

Материки
Тваринний світ материків
Материки та частини світу
Політична карта світу (авторський кросворд)
Материки (пазли, авторська робота)
Розминка ерудита (авторська вікторина) 

Навчальна практика для учнів 6 - 8, 10 класів

До уваги восьмикласників!

Тема практичного заняття : "Збирання колекції гірських порід та мінералів своєї  місцевості.

Територія  Московської сільради багата на цікаві місця. Тут на поверхню виходять кристалічні породи Українського кристалічного щита і представлені сірими, рідше, червоними гранітами, польовим шпатом різного відтінку. У всіх породах є значні включення слюди (білої, рідше – чорної). На великій глибині є родовища уранових руд; поклади бурої глини ще німці-колоністи використовували для виготовлення цегли, каолін використовують місцеві жителі для своїх потреб.  Біля села Микільське  -  піщані кар’єри площею до 10 га. Пісок жовтого забарвлення змінюється білим, зрідка зеленого відтінку. Пісок різної структури. Зустрічаються пісковики та мушля. Все це свідчить про тектонічний рух території.

 ФОТОАЛЬБОМ

           
                         Глиняний  кар'єр (каолін)

Кам'яний кар'єр

          Піщаний кар'єр

Навчальна практика 

Колекція мінералів і гірських 

порід, зібраних учнями 

Московського НВК

Завдання: повторити властивості гірських порід та мінералів за визначниками 

 

Навчальна практика для учнів 6 - 8, 10 класів

Завдання десятикласникам.:              
підготовка до навчальної практики по темі:
"Практичне заняття: 
реклама – презентація країн світу."
 План проекту
1. Створити 4 групи.
2. Визначитись із вибором країни (1 група - країну з Європи, 2 - із Азії, 3 - із Африки, 4 - з американського континенту)
3. Підготувати матеріали для створення мультимедійної презентації.
4.  Творча лабораторія - створення презентації.
5. Захист робіт.

Болгарія презентація

Ямайка   презентація     (подані зразки не повністю відповідають вимогам створення мультимедійної презентації)

Пізнаємо світ країн!

 Оригінальні країни Топ 10  - оригінальні країни


  Ори
Австралія



















Лівія

Топ - 10. Найкрасивіші явища природи

Запрошую у прекрасний  і загадковий світ природи

 

Найкрасивіші явища природи

 

   

Навчальна практика для учнів 6 - 8, 10 класів

До уваги учнів 6 - 8, 10 класів! 
Розпочинаємо підготовку до занять  - навчальної практики з географії.

Завдання шестикласникам

План місцевості

Для створення плану місцевості потужними комп’ютерами опрацьовується ціла низка аерофознімків та супутникових зображень за програмами геоінформаційної системи. Створені комп’ютером зображення корегуються людиною. В першу чергу, як і при складанні карти, здійснюється узагальнення інформації, тобто її відбір.

Зменшення зображення на плані, як і на карті, відбувається завдяки масштабу. Проте через малі площі зображуваної території, на плані практично відсутні спотворення, пов’язані з кулястою формою Землі. Це дає змогу проводити за планом точні вимірюванні відстаней між різними географічними об’єктами та площ.

Рекомендації - як створити план місцевості

Підготовка до ДПА з географії, 9 клас

Рекомендації щодо роботи з контурною картою

   Написи та підписи - оформляються акуратним друкованим шрифтом. 

   Що саме повинно бути написано  на контурній карті, визначає вчитель, заздалегідь даючи відповідні пояснення, головне: 

– не перевантажувати карту інформацією;

- розмір напису має відповідати величині й важливості об’єкту, розмір літер має бути однаковим, проміжки між літерами теж. Цього можна домогтися попередніми помітками,  в межах контуру об’єкта, які фіксують розташування майбутніх літер, можна вже впевнено наносити їх на карту;

- написи не повинні перекривати контури та інші позначення, їх потрібно розташовувати в більш вільних місцях карти;

-  написи назв міст, сіл, невеликих озер та інших об’єктів, які займають на карті невелику площу, розташовують у напрямку паралелей. 

   Якщо на карті паралелі не зображені, написи розташовують паралельно нижній рамці карти. 

   Початок написів цих об’єктів повинен бути поблизу самого об’єкта (написи міст бажано починати праворуч від пунсона,  у випадку, якщо напис довгий,  можна ставити перші букви, розташувавши його в легенді);

- назви об’єктів, які мають форму кривих ліній, розташовують на самому зображенні об’єктів або вздовж їхнього напрямку;

- назви об'єктів, що мають на карті площинну форму, підписують у   середині зображення. 

При цьому літери назви повинні бути розташовані так, щоб сам підпис розкривав чітко форму та роз­мір об'єкта;

- написи річок і каналів розташовують у місцях малого наванта­ження  карти над лінією річки або каналу. Написи достатньо довгих річок повторюють два або три рази — поблизу витоку, гирла і в    середній частині течії;

- для проведення кривих ліній на карті рисочками позначають характерні перетини з паралелями, які єна цій карті. Отримані точки перетинів допоможуть учням легше провести криву лінію. Головні вимоги до написів і підписів усіх типів: вони повинні бути чіткими, легко читатися і не перевантажувати карту,  тобто не «забивати» зміст карти.

   Кордони та межі.