Проблемна тема

2015 рік - розпочато роботу над
новою проблемною темою - 

Технологія критичного мислення

                                                                                

Проблемна тема, яку я обрала:

                              Формування успішної особистості  школяра

                               засобами проектної  технології

                                               

                                                

Роботу над проблемною темою розпочала  у 6 класі.

    Мета діяльності: Сприяти формуванню успішної особистості кожного учня 6 класу протягом п’яти років засобами нових технологій як на   уроках географії, так  і у виховному процесі

Сьогодні існує  проблема соціальної реалізації учня, формування успішної особистості   для   майбутнього.

Головним завданням у своїй діяльності ставлю :

– отримання учнями  певної  суми знань, які мають велике значення у

   визначенні  майбутнього учня;

- навчати самостійно отримувати знання, шукати інформацію, використовуючи

  різні джерела знань;

- сприяти реалізації здібностей учнів  засобами новітніх освітніх технологій.

Формування активної життєвої позиції учнів, розвиток творчих здібностей здійснювати шляхом поєднання методів і прийомів, які активізують пізнавальну і творчу діяльність усіх, без винятку, учнів. Для досягнення цієї мети необхідним є:

- використання різних форм, методів організації навчально-виховної діяльності;

- створення атмосфери зацікавленості кожного учня в роботі классу і здобутті

  знань ;

- стимулювання учня до висловлювань, використання різних способів

  виконання завдань без страху помилитися, дати неправильну відповідь;

- підтримка учня в його бажанні знаходити власний спосіб роботи, аналізувати

  свою роботу та роботу інших учнів на уроці чи результативність  участі у

  виховних заходах;

- створення на уроці і в позакласний час умов для природного самовираження

  учнів та педагогічних ситуацій, що дають змогу кожному учневі виявити

  ініціативу, творчість, самостійність у роботі.

Розв’язуючи цю проблему ставлю завдання, конкретизуючи їх у відповідності до особливостей кожного учня классу.

У 6 класі

1.     Домогтися зростання активності учнів у шкільних олімпіадах, предметних тижнях, конкурсах.

2.     Сприяти підвищенню рівня знань на високий у Басарукіної Вікторії, Фокіної Єлизавети;

достатній рівень -  у Скрипка Дмитра, Довгої Каріни, Підгайної Ілони,

середній рівень – решта 4 учні.

У 7-8 класах:

    1. Участь Фокіної Є., Басарукіної В. у шкільних та районних  олімпіадах з

        географії та  історії.

    2. Виховати призерів учнівських районних олімпіад (Басарукіна В., Фокіна Є.)

    3. Домогтися підвищення рівня знань до високого рівня – Скрипка Д., 1-2 оцінки

       достатнього рівня у Підгайної І. та Довгої К.

У 9-10 класах:

    1. Сприяти формуванню успішної особистості учнів: Басарукіна В., Фокіна Є., Скрипка Д., Підгайна І., Довга К., результативна участь цих учнів у МАН, конкурсах, змаганнях , олімпіадах.

    2. Прищеплювати інтерес до знань в учнів: Дмитренко А., Опілат А., подолати байдужість у ставленні до навчання у Горбаня Д., Хілька Б.

Під час навчання виникає цілий ряд проблем, які пов’язані з низькою мотивацією навчальної діяльності, нерівномірністю загальної підготовки учнів . Як зацікавити? Що зробити?

Досягнути цього можна лише чіт­кою організацією навчального процесу, створенням атмосфери доб­розичливості на уроках, наданням кожному учневі можливості вияви­ти своє «Я», відчути власну значу­щість. Вивчаючи сучасні педагогіч­ні теорії щодо організації навчаль­ного процесу, я зацікавилася методом проектів.

Метод проектів — це система на­вчання, гнучка модель організації навчального процесу, орієнтова­на на творчу самореалізацію осо­бистості, розвиток її можливостей у процесі створення нового продук­ту під контролем учителя.